Seiten Ganzer Text

Ein WebQuest für Schulen

„Ein WebQuest ist eine entdeckungsorientierte Aktivität, bei welcher die meisten oder alle Informationen, die von den Lernenden benutzt werden, aus dem Internet stammen. WebQuests sind darauf ausgelegt, die Zeit des Lernenden sinnvoll zu nutzen, den Fokus auf die Anwendung der Information statt auf deren Suche zu legen und das Denken der Lernenden auf der Ebene der Analyse. Synthese und Bewertung zu unterstützen.“

(Definition von Bernie Dodge, dem Erfinder des WebQuest)

Im Kontext unserer aktuellen Ausstellung „Zwischen Ungewissheit und Zuversicht. Kunst, Kultur und Alltag polnischer Displaced Persons in Deutschland 1945-1955“, die von den zahlreichen Beiträgen auf unserem Portal begleitet wird, bieten wir den Schulen hiermit ein WebQuest mit kompletten Schulungsunterlagen an.

Katalog zur Ausstellung „Zwischen Ungewissheit und Zuversicht. Kunst, Kultur und Alltag polnischer Displaced Persons in Deutschland 1945-1955“, 2016. Die nächste Station der Ausstellung: Gedenkstätte Bergen-Belsen ab September 2017.

LWL-Industriemuseum 2017

Prozess

Die Unterrichtseinheit zu den polnischen DPs ist auf sechs Unterrichtsstunden angelegt.

Finden Sie sich dazu zunächst zu zweit oder in Kleingruppen zu maximal vier Personen zusammen und teilen Sie die Themen z.B. durch Losverfahren unter sich auf.

Bestimmen Sie ggf. einen Gruppensprecher, der z.B. auf die Einhaltung der Zeit achtet und dafür sorgt, dass die Aufgaben gleichmäßig in der Gruppe verteilt werden oder bei auftretenden Problemen für die Kommunikation mit der Lehrerin/dem Lehrer zuständig bzw. für diese/diesen Ansprechpartner ist.

Schauen Sie sich gemeinsam Ihre Aufgabenstellung an und überlegen Sie zunächst, welche Aspekte bei Ihrem Schwerpunkt wichtig sein könnten. Legen Sie dann Ihr Vorgehen für die Erarbeitung Ihres Teilthemas fest: Wer recherchiert in der Bibliothek/Fachliteratur? Wer recherchiert auf den vorgeschlagenen Webseiten? Wer recherchiert auf zusätzlichen Webseiten? Welche Schlagworte könnten für die Suche sinnvoll sein? Wer recherchiert Darstellungen und wer Quellen? Wie viel Zeit benötigen Sie für die Recherche und wie viel Zeit für die Besprechung in Ihrer Gruppe?

Tauschen Sie sich am Ende der Recherche über Ihre Ergebnisse aus und entwickeln Sie daraus eine erste Fassung Ihres Teils der Titelstory.

Stellen Sie sich gegenseitig Ihre Ergebnisse vor.

Einigen Sie sich gemeinsam (im Plenum) auf eine sinnvolle Reihenfolge der Teilthemen und entwickeln Sie die Gesamterzählung der Story.

Überarbeiten Sie daraufhin (in ihren Kleingruppen) Ihre Texte.

Fügen Sie die Teiltexte zusammen und besorgen Sie die Endredaktion.